本文摘要：近日，教育部、工信部等5部委公布了《建构利用信息化手段不断扩大优质教育资源覆盖面有效地机制的实施方案》，方案拒绝将教师信息技术应用于能力划入教师资格确认、职称评聘和考核奖励等教师管理体系，将信息化水平列为中小学办学水平评估和校长视学的指标体系。

近日，教育部、工信部等5部委公布了《建构利用信息化手段不断扩大优质教育资源覆盖面有效地机制的实施方案》，方案拒绝将教师信息技术应用于能力划入教师资格确认、职称评聘和考核奖励等教师管理体系，将信息化水平列为中小学办学水平评估和校长视学的指标体系。通报拒绝，提高教师信息技术应用于能力和水平，推展在课堂教学活动中经常性、普遍性用于，通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等多种形式提高教学质量。教育部拒绝，全面实施中小学教师信息技术应用于能力提高工程，创建教师信息技术应用于能力标准体系，将教师信息技术应用于能力划入教师资格确认、职称评聘和考核奖励等教师管理体系;将信息化水平列为中小学办学水平评估和校长视学的指标体系。

按照阶段目标，到2015年，全国基本构建各级各类学校互联网仅有覆盖面积，其中宽带接入比例约50%以上，享有网络教学和自学环境，让地处偏僻、贫困地区的孩子需要以备拒绝接受较好的教育。

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